教育系统开展关爱特殊群体“暖心行动”

在家上“网课”一个学生也不能掉队

　　近日，市教育局广泛开展疫情期间关爱特殊群体“暖心行动”，针对留守儿童、残疾学生、家庭困难学生等特殊群体开展爱心帮扶，全力保证特殊群体学生尽数接受线上教育。

　　特殊群体学生一个也不能少

　　本周，市教育局召开专题会议，要求市直教育系统及各县（市）区教育局结合本地实际，积极开展关爱特殊群体暖心助学行动，依照市文明办微信群发送的疫情期间特殊群体基本信息，与各类特殊群体学生及家庭展开对接与帮扶。

　　对于部分无法获取防疫信息或缺少线上学习条件的家庭，市教育局要求全面排查摸清疫情期间全市各村屯、社区特殊人员底数，精准把握各类特殊群体生活状况，给予多角度、常态化、有温度的关心关爱，确保不让一个人被忽视，把党和政府、社会各界的关心关爱送到他们身边。

　　各县（市）区、各学校积极行动，一方面将纸质的宣传材料，包括相关防控要求、告家长书、写给中小学生的一封信、线上学习资料等发放到特殊家庭、特殊学生手中，另一方面学校教师力求服务到每位学生，做到一个都不能少。

　　通过摸底调查，全市不具备线上学习条件的中小学生共计1435名。各县（市）区、各学校落实关爱机制，以“一生一案”的方式，组织班主任和任课老师，每天通过视频、电话、微信等方式加强交流沟通，了解学生需求，提供个别化生活和学习指导服务。通过推送学习资料、布置家庭作业、电话个别辅导等方式，保证学生居家学习质量，努力不让一名学生掉队。

　　“上网课，老师给你充流量”

　　为了保证每位学生都能够参与到网络学习中，铁岭县李千户镇催阵堡中心小学教师曹晨光想尽一切办法，联系调查中没有回复信息家长，了解他们的网络使用情况。“我班李昌烨同学是留守儿童，父母出国，姥姥、姥爷没有智能手机，家里也没有电脑。了解情况后我特别着急，想起了我以前用过的智能手机，翻箱倒柜地找了出来。随后，我又第一时间联系他在日本的妈妈，和她表明了我的想法，立即得到了家长支持，于是我便把手机送到了李昌烨家里……”

　　班里另外一名留守儿童于家熙家境同样不富裕，且没有家庭网络。为了让这位学生与同班同学同步接受线上学习，曹晨光自掏腰包，给他充了50元话费，然后联系于家熙爷爷，让他赶快为孩子做好线上学习准备，好让孩子尽早恢复学习。“这下问题都解决了！所有孩子都可以正常听课了，我终于松了一口气！”

　　3月2日，线上教学正式开始了。曹晨光班上的全体学生坐在了电脑或手机面前。为了照顾没有教材的同学，曹晨光前一天都会把第二天的教学内容发到群里。课后布置少量作业并进行网上批改。每天她还要在课后帮助学生理解消化课程，批改学生作业，鼓励学困生……“教师虽然上不了一线，不能像白衣战士们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情出一份力，尽一份责。”曹晨光说。

　　短讯、微信点对点指导

　　为了上好直播课，平顶堡镇中心小学四年一班班主任冯然，苦练操作技术，播放视频、播放课件、处理影像和声音，不懂的就连忙请教其他老师，然后进行实践操作。为了让课堂上的操作更高效，她时时与家长保持联系，让家长熟悉操作程序，几乎每天都忙到深夜。对于授课内容她更是精挑细选，认真备课，制作课件，既要让学生学到知识又要让他们感兴趣。

　　面对班上的两名学困生，冯然利用微信耐心地辅导，对他们一点点的进步，热情地表扬、鼓励，使他俩对网络教学有了兴趣，每次都积极参加，认真完成作业。对于因为家庭困难而不能进行网络学习的吴琼，她更是煞费苦心，根据吴琼的学习情况，她挑选适合的学习任务发短信布置，并及时打电话提醒要按时认真完成，下直播课后第一时间打电话检查吴琼学习任务的完成情况。

　　目前，通过全市各地教师们耐心细致的扶助关爱行动，困难家庭的家长和孩子们感受到了学校和老师们的温暖和关怀。覆盖全市的“暖心行动”更通过多角度、常态化、有温度的切实行动，把党和政府、社会各界的关心关爱送到每一位困难学生的身边。